近日，復(fù)旦大學(xué)宣布，將從3月起開展面向上海市所有高一在讀學(xué)生的“周末學(xué)堂——復(fù)旦大學(xué)拔尖學(xué)科高中先修計(jì)劃”，鼓勵(lì)高中生走進(jìn)復(fù)旦大學(xué)校園，體驗(yàn)大學(xué)教育的濃厚氛圍。消息一出，“先修課”這一話題引發(fā)熱議，網(wǎng)友對(duì)此有支持有質(zhì)疑。

支持者認(rèn)為，“先修課”是大學(xué)教育資源開放共享的嘗試，可以讓高中和大學(xué)完美銜接。事實(shí)上，大學(xué)先修不是新鮮事，之前就有一些大學(xué)做過這樣的嘗試。不可否認(rèn)，我國(guó)高中教育與大學(xué)教育存在一定程度的脫節(jié)。導(dǎo)致一些學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式和環(huán)境，影響后續(xù)發(fā)展?！跋刃拚n”就是要解決這一問題，讓學(xué)生在高中階段可以對(duì)各學(xué)科建立初步認(rèn)識(shí)，在開闊視野的基礎(chǔ)上，聚焦志趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

“先修課”好處很多，但是因?yàn)樘幱谔剿麟A段，也存在不少問題。比如被部分網(wǎng)友質(zhì)疑借機(jī)“掐尖”，有失公平；開設(shè)課程較少，學(xué)生選擇余地不大；增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；亂收費(fèi)和變相收費(fèi)；等等。這些都是“先修課”探索和推廣過程中遇到的難點(diǎn)和堵點(diǎn)，也是后續(xù)必須要解決的實(shí)際問題。仔細(xì)閱讀復(fù)旦大學(xué)的“先修計(jì)劃”，不難發(fā)現(xiàn)，諸如“周末開課”“十大學(xué)科開設(shè)課程”“免費(fèi)”等細(xì)節(jié)都是針對(duì)之前一些問題作出的改進(jìn)。這無疑是復(fù)旦大學(xué)在“先修課”探索中邁出的重要一步，具有示范意義。

“先修課”之后的發(fā)展想要既叫好又叫座，必須切實(shí)聚焦于人才培養(yǎng)，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、增強(qiáng)綜合素質(zhì)出發(fā)，真正發(fā)揮銜接中學(xué)與大學(xué)教育的作用。
轉(zhuǎn)自新華網(wǎng)